This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. 024/547-870, 024/547-860 Банијска 67, Суботица
Др сци. Маша Ђуришић
Основне информације
- Виши предавач
- Ужа научна област: Педагошке и андрагошке науке
- This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. или This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
- Kанцеларија: 26
- Консултације - од - до -
Биографија
Маша (Joвaнoвић) Ђуришић, рођена је 9. септембра 1985. године у Београду, где је завршила основну школу и гимназију. Основне и мастер студије завршила је на Учитељском факултет Универзитета у Београду и стекла звање мастер учитељ, 2011. године. Докторирала је на Факултету за специјалну едукацију и рехабилитацију Универзитета у Београду, смер Превенција и третман поремећаја понашања и стекла звање доктор дефектолошких наука, 2020. године (тема: Повезаност школске климе и проблема у понашању код ученика млађих разреда основне школе).
Од септембра 2010. године запослена је у Основној школи „Веселин Маслеша” у Београду. Стручни испит положила је у новембру 2012. године. У току свог рада у школи била је ангажована на различитим задацима (члан и Руководилац Тима за развојно планирање школе, учесник у изради Годишњег плана рада школе, организатор бројних предавања, радионица и трибина за ученике, родитеље и колеге и др.). Похађала је велики број семинара, стручних скупова и трибина.
Од септембра 2021. године запослена је на Високој школи социјалног рада (Академија за хумани развој) у Београду, са пуним радним временом, где је и стекла звање доцента. Школске 2022/2023. године је вршила функцију шефа Катедре за социјални рад, а од школске 2023/2024. године шефа Катедре за Образовање васпитача. На Академији за хумани развој ангажована је и као: председник Комисије за самовредновање и унутрашње обезбеђење квалитета, координатор тима за Акредитацију и реакредитацију студијских програма, председник Дисциплинске комисије школе, координатор ППМ обуке, извршни уредник часописа Парадигма и рецезент неколико међународних и домаћих часописа. Била је члан Научног одбора Међународне конференције АЛОПС23 (2023), Annual conference on Challenges of Contemporary Higher Education (ACCHE) (2025), Conference with international participation advenced technologies in education and industry (2025) као и члан Организационог одбора Међународне конференције АЛОПС22 (2022).
Од децембра до августа 2023. године обављала је и функцију директора средње школе „Лицеј”. У новембру 2024. године наставила је наставно-научни рад на Високој школи струковних студија за образовање васпитача у Кикинди, као виши предавач.
Учествовала је у реализацији пројекта „Подршка родитељима деце са тешкоћама у учењу и понашању у процесу инклузије”, одобреном од стране Министарства просвете и науке Републике Србије, 2012. године, пројекта „Образовни статус корисника на смештају у установама за васпитање деце и омладине“, одобреним од стране Високе школе социјалног рада, 2023. године, пројекта „Права детета кроз призму квалитетног образовања”, који је одобрила Делегација ЕУ и Ужички центар за права детета, 2024. године и пројекта „Педагошки и социјални модели подршке деци у инклузивној клими” (2024) чији су носиоци Висока школа за образовање васпитача и тренера у Суботица и приватна средња школа „Давор Штефанек”, 2025/2026. године је била руководилац пројекта „Улога васпитача и социјалних радника у промоцији различитости и социјалне инклузије у предшколским установама”. Ангажована је и као аутор на изради студиjе „Пoкрeтaчи и дeтeрминaнте нaсиљa нaд дeцoм у Србиjи“, Удружeње грaђaнa SeConS-групa зa рaзвojну инициjaтиву и UNICEF, 2016. године. Аутор је и реализатор неколико одобрених програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника (Развијање социјалних вештина у школи, Проблеми у понашању ученика у школском окружењу, Учење социјалних и емоционалних вештина у школи, Успешна сарадња породице и школе путем родитељске укључености у дечје образовање, Подршка социјалној добробити детета кроз развијање социјалних вештина у оквиру Основа програма Године узлета, Школски часопис као инструмент за јачања васпитне улоге школе и етоса). Један је од чланова редакцијe „Лексикон стваралаца у предуниверзитетском образовању” (2019). Од априла 2021. године је члан редакције електронске ревије „Просветионикˮ и секретар удружења IQ иницијативе за квалитетно учење. Ангажована је од стране Завода за унапређивање образовања и васпитања као стручно лице које учествовује у поступку давања стручне оцене квалитета рукописа уџбеника и као спољни сарадник Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања Од 2022. године је и један од рецензената Националног тела за акредитацију (НАТ) и експерата за акредитацију и реакредитацију установа високог образовања Црне Горе. Члан је Друштва учитеља Београд, Друштва дефектолога Србије и Педагошког друштва Србије.
Учествовала је на преко 20 научних скупова и објавила преко 30 научних радова.
Референце
Извештај из Картона научног радникаКартон научног радника је тренутно недоступан.
Објављени научни радови
М 23
Ђуришић, М., Бунијевац М., Духанај, Н. (2023). Повезаност школске климе и родитељске укључености у дечје образовање: Преглед истраживања. Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, 1 (22), 269−280.
Духанај, Н., Ђуришић, М. (2024). Сарадња породице и школе као социјални капитал. Journal of the Faculty of Humanities and Social Science,1 (25), 559−575.
Ђуришић, М. (2025). Social work in preschool institutions. Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, 1 (27), 843−856.
Бунијевац, М., Ђуришић, М. (2025). Swallowing disorder in Parkison's disease – characteristics, evulations and tretment. Research in Education and Rehabilitation, 8(1), 111−120.
Ђуришић, М,Бунијевац, М. (2025). Application of child-centered play therapy: A research review. Research in Education and Rehabilitation, 8(2), 355−362.
M 24
Ђуришић, М., Бунијевац М. (2017). Parental Involvement as a Important Factor for Successful Education. Center for Educational Policy Studies Journal, 7 (3), 135–153.
Ђуришић, М. (2019). Школска клима: процена и унапређивање. Зборник Матице српске за друштвене науке, 172 (4), 507−515.
Духанај, Н., Ђуришић, М. (2025). Родитељска укљученост у домаће задатке и постигнућа ученика: метааналитичка провера самодетерминационе перспективе. Research in Pedagogy, 15 (2), 433−444.
M 33
Јовановић, М., Гајић, Ј. (2015). Деца млађег основношколског узраста са поремећајима понашања у школској средини. У: С. Николић и Д. Илић Стошовић (Ур.). Актуелна дефектолошка пракса (стр. 287–299). Друштво дефектолога Војводине.
Јовановић, М., и Гајић, Ј. (2015). Примена музикотерапије као облика третмана код деце у инклузивном образовању. У: С. Николић, Д. Илић Стошовић (Ур.). Актуелна дефектолошка пракса (стр. 372–380). Друштво дефектолога Војводине.
Ђуришић, М. (2015). Повезаност школске климе и вршњачког насиља. У М. Вуковић (Ур.), IX Међународни научни скуп Специјална едукација и рехабилитација данас (стр. 203−209). Универзитет у Београду - Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију.
Кундачина, М., и Јовановић, М. (2015). Поремећаји понашања ученика из угла истраживача: импликације за будућа истраживања.У: Н. Мацановић (Ур.), Ресоцијалицација малољетних преступника и осуђених лица у пеналним установама (стр. 17−29). Удружење наставника и сарадника Универзитета у Бањој Луци, Европски дефендологија центар за научна, политичка, економска, социјална, безбједносна, социолошка и криминолошка истраживања, Бања Лука.
Ђуришић, М., и Гајић, Ј. (2016). Приврженост школи, посвећеност школским обавезама и школски успех као специфични фактори за појаву насилног понашања ученика у школској средини. У Ј. Тодоровић (Ур.) Унапређивање квалитета образовања у основним школама” (стр. 277-282). Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Институт за педагошка истраживања, Завод за унапређивање образовања и васпитања.
Ђуришић, М., и Гајић, Ј. (2016). Ефикасност програма превенције вршњачког насиља у школском окружењу. У С. Протић, Ш. Голубовић, М. Шћепановић (Ур.), Инклузивна теорија и пракса (стр. 135–141). Друштво дефектолога Војводине.
Ђуришић, М., и Жунић Павловић, В. (2021). Проблеми понашања на млађем школском узрасту. XI Међународни научни скуп Специјална едукација и рехабилитација данас (стр. 159−166). Универзитет у Београду - Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију.
Ђуришић, М. и Степановић, С. (2021). Проблеми у понашању у школском контексту. Међународна научна конференција „Актуелности у логопедији, окупационој терапији, психологији и социјалном раду“ (73−86). Висока школа социјалног рада, Београд.
Степановић, С., и Ђуришић, М. (2021). Развој идеје о образовању ученика са сметњама. Међународна научна конференција „Актуелности у логопедији, окупационој терапији, психологији и социјалном раду“ (117−132). Висока школа социјалног рада, Београд.
Ђуришић, М., и Жунић Павловић, В. (2022). Дефиниције и класификације емоционалних и бихевиоралних поремећаја у систему образовања и васпитања. У М. Николић и М. Вантић Тањић (Ур.), Унапређење квалитета живота дјеце и младих” (131−138). Тузла: Удружење за подршку и креативни развој дјеце и младих и Едукацијско-рехабилитацијски факултет Универзитета у Тузли.
Ђуришић, М. и Жунић Павловић, В. (2022). Повезаност школске климе и образовних постигнућа ученика: Преглед метааналитичких студија и прегледа литературе објављених у периоду 2012-2021. У: Д. Богавац (Ур.) Нови хоризонти васпитања и образовања – зборник радова (477−486). Београд: Учитељски факултет.
Ђуришић, М. Духанај, Н. и Степановић, С. (2022). Примена Монтесори програма у инклузивном образовању. У В. Меденица и С. Ђурђевић (Ур.), „Актуелности у логопедији, окупационој терапији, психологији и социјалном раду“ - зборник радова са међународне научне конференције (403−412). Београд: Висока школа социјалног рада.
Ђуришић, М., Духанај, Н. и Стевановић, А. (2023). Проблеми у понашању деце предшколског узраста. У С. Вујков (Ур.), Тематски зборник радова са међународне интердисциплинарне стручно-научне конференција „Хоризинти 2023“ (72−79). Суботица: Висока школа струковних студија за образовање васпитача и тренера Суботица.
Ђуришић, М. (2025). Intercultural concept of education. International Conference “ACCHE” – Annual conference on Challenges of Contemporary Higher Education (pp. 984–988). Kopaonik: Higher Education Technical School of Professional Studies in Novi Sad.
M34
Јовановић, М., и Гајић, Ј. (2014, 15. новембар). Мишљења учитеља о раду са ученицима са поремећајем понашања [резиме саопштења са скупа]. Међународна конференција „Савремени дефектолошки рад – рехабилитација, превенција искључености и инклузија“, Нови Сад, Србија.
Јовановић, М., и Гајић, Ј. (2015, 20-21. март). Kомпетенције учитеља за рад са ученицима са поремећајима понашања [резиме саопштења са скупа]. 5. Међународна конференција „Актуелна дефектолошка пракса“, Зрењанин, Србија.
Ђуришић, М., и Бунијевац, М. (2015, 16-18. октобар). Фактори ризика поремећаја понашања у школском окружењу [резиме саопштења са скупа]. 7. Међународна конференција „Рад са децом и младима са сметњама у развоју и одраслим особама са инвалидитетом – теоријска, практична и етичка питања“, Вршац, Србија.
Ђуришић, М., и Гајић, Ј. (2016). Утицај позитивне школске климе на испољавање агресивног понашања ученика. Београдска дефектолошка школа , 22 (2, Суппл. 1), 204-205.
Ђуришић, М. и Духанај, Н. (2025, 18-19. март). Сарадња школе и центра за социјални рад у превенцији поремећаја понашања ученика [резиме саопштења са скупа]. 5. Међународна научна конференција Друштвена криза и социјални рад „Јачање међугенерацијске солидарности за трајну добробит“, Факултет политичких наука, Сарајево.
Бунијевац, М. и Ђуришић, М. (2025, 4-5. април) Значај игре за подстицај дечјег развоја [резиме саопштења са скупа]. 6. Међународна конференција „Савремено образовање 2025“, Алијанса просветитеља Србије, Кикинда.
Ђуришић, М. и Духанај, Н. (2025, 4-5. април). Родитељска укљученост у предшколско васпитање и образовање [резиме саопштења са скупа]. 6. Међународна конференција „Савремено образовање 2025“, Алијанса просветитеља Србије, Кикинда.
M51
Ђуришић, М., и Гајић, Ј. (2016). Социјално функционисање ученика са проблемима у понашању. Педагогија, 71 (3), 347-358.
Ђуришић, М., и Жунић Павловић, В. (2021). Школска клима и адаптивне карактеристике ученика млађих разреда основне школе. Специјална едукација и рехабилитација, 20 (2), 93−108.
Бунијевац, М., Микић, А. и Ђуришић, М. (2022). The Effect of Vocal Rehabilitation on Patients with Vocal Cord Paralysis. The Turkish Journal of Ear Nose and Throat, 32 (4), 75−80.
Ђуришић, М., и Духанај, Н. (2023). Укљученост родитеља у живот и рад школе. Истраживања у педагогији, 13 (1), 79−87.
Жунић Павловић, В., Ђуришић, М. (2024). Образовни статус деце и младих са проблемима понашања на домском смештају. Специјална едукација и рехабилитација, 23 (3), 233−250.
M52
Јовановић, М. (2014). Примена музикотерапије код деце са поремећајима из аутистичног спектра. Београдска дефектолошка школа, 20 (2), 355-366.
Јовановић, М. (2014). Kомуникација и сарадња између породице и школе. Београдска дефектолошка школа, 20 (3), 725-740.
Јовановић, М., и Гајић, Ј. (2015). Социјалне компетенције деце са проблемима у понашању.
Социјална мисао, 86 (2), 61-73.
Ђуришић, М. (2015). Вршњачко насиље у Србији из угла истраживача: Импликација за будућа истраживања. Истраживања у педагогији, 5 (2), 84-95.
Ђуришић, М. (2015). Истраживања агресивног понашања деце и младих у Србији из угла истраживача: Импликације за будућа истраживања. Београдска дефектолошка школа, 21(2), 61-77.
Ђуришић, М. (2016). Родитељство као фактор ризика поремећаја понашања код деце. Социјална мисао, 23(1), 129-137.
Ђуришић, М., и Гајић, Ј. (2016). Социјално функционисање ученика са интернализованим проблемима у понашању. Истраживања у педагогији, 6(2), 32-42.
Ђуришић, М., и Драча, С. (2017). Проблемски приступи у проучавању понашања деце. Београдска дефектолошка школа, 23(3), 85-96.
Ђуришић, М. (2018). Породични односи и комуникација у породицама деце са екстернализованим проблемима у понашању. Истраживања у педагогији, 8 (2), 111–120.
M53
Јовановић, М. (2013). Поремећаји понашања код деце оновношколског узраста. Учитељ, 31(2), 275-286.
Јовановић, М., Гајић, Ј., и Степановић, Д. (2014). Приврженост школи и посвећеност школским обавезама код ученика са екстернализованим проблемима у понашању. Учитељ, 32(3), 243-448.
Јовановић, М., Гајић, Ј., и Степановић, Д. (2014). Породични односи и комуникација у породицама деце са интернализованим проблемима у понашању. Учитељ, 32(4), 689-707.
Јовановић, М. (2015). Повезаност школске климе са поремећајима понашања ученика основношколског узраста. Норма, 1(20), 21-35.
Јовановић, М., & Бунијевац, М. (2015). Effectiveness of bullying prevention programs in the school environment. International Journal Knowledge, 11(3), 135-137.
Гајић, Ј., и Ђуришић, М. (2015). Ученици који имају проблеме у понашању. Учење и настава, 1(3), 565-578.
Гашић Павишић, С., и Ђуришић, М. (2021). Како наставници и школа могу помоћи деци са селективним мутизмом. Учење и настава, 7(1), 11−22.
Ђуришић, М. (2022). Слободно време (Проф. др Саша Степановић, Организација слободног времена, Висока школа социјалног рада, Београд, 2021). Учење и настава, 8(1), 233−234.
M63
Јовановић, М., Гајић, Ј., и Степановић, Д. (2015). Приврженост школи и посвећеност школским обавезама код ученика са екстернализованим проблемима у понашању. У Ј. Радишић, Н. Буђевац, и Д. Станковић (Ур.), Допринос истраживачких налаза унапређењу образовне праксе (стр. 83-88). Завод за унапређивање образовања и васпитања.
Ђуришић, М. (2018). Подршка ученицима са емоционалним и бихевиоралним поремећајима у образовно-васпитном систему. У М. Шћепановић (Ур.), Образовање деце и ученика у инклузивним условима (стр. 244−254). Друштво дефектолога Војводине.
Ђуришић, М. и Духанај, Н. (2022). Мишљења родитеља о сарадњи са школом током пандемије Ковид-19. У Ж. Крњаја, М. Сенић Ружић и З. Милошевић (Ур.), Образовање у време кризе и како даље (стр. 145−150). Филозофски факултет Универзитета у Београду и Институт за педагогију и андрагогију.
Ђуришић, М. и Духанај, Н. (2025). Сарадња школског педагога и социјалног радника: изазови и значај. У Р. Антонијевић, Д. Пурешевић и Е. Кецап (Ур.), Очекивања (од) педагога (стр. 39−44). Филозофски факултет Универзитета у Београду, Институт за педагогију и андрагогију и Педагошко друштво Србије.
M64
Јовановић, М., Давидовић, Д., и Шешум, М. (2014, 15-18. јануар). Однос родитеља из опште популације према инклузивном образовању деце са сметњама у развоју [резиме саопштења са скупа]. Стручно-научни скуп са међународним учешћем „Дани дефектолога Србије“, Златибор, Србија.
Јовановић, М., и Гајић, Ј. (2014, 28-30. новембар). Социјалне компетенције ученика са екстернализованим проблемима у понашању [резиме саопштења са скупа]. 3. Стручно-научни скуп са међународним учешћем „Актуелности у специјалној едукацији и рехабилитацији особа са сметњама у развоју“, Смедерево, Србија.
Јовановић, М. (2015, 12. јун). Улога школске климе у планирању превенције проблема у понашању [резиме саопштења са скупа]. Међународни симпозијум „Kорективни дефектолошки рад“, Нови Сад, Србија.
Ђуришић, М., Гајић, Ј., и Бунијевац, М. (2015, 24-25. октобар). Програми превенције вршњачког насиља у школском окружењу [резиме саопштења са скупа]. 4. Стручно-научни скуп са међународним учешћем „Актуелности специјалној едукацији и рехабилитацији особа са сметњама у развоју“, Београд, Србија.
Ђуришић, М., и Драча, С. (2017, 19-21. мај). Ризични фактори проблема у понашању деце у школском окружењу [резиме саопштења са скупа]. 5. Стручно-научни скуп са међународним учешћем „Актуелности у едукацији и рехабилитацији особа са сметњама у развоју“, Ваљево, Србија.
Kундачина М., и Ђуришић, М. (2017, 23-24. септембар). Образовање и васпитање ученика са емоционалним и бихевиоралним поремећајима [резиме саопштења са скупа]. International Scientific Colloquium “The position of a child in (post)transitional societies of South- Eastern Europe”, Mostar, Bosnia and Herzegovina.
Гашић Павишић, С., и Ђуришић, М. (2017, 15.децембар). Садржаји о старењу у уџбеницима од 1. до 4. разреда основне школе у Србији [резиме саопштења са скупа]. 22. Научна конференција Педагошка истраживања и школска пракса „Улога уџбеника у сваременом образовању“, Београд, Србија.
Ђуришић, М. (2018, 25-26. мај). Подршка ученицима са емоционалним и бихевиоралним поремећајима у образовно-васпитном систему [резиме саопштења са скупа]. 12.Међународно научно-стручна конференција „Образовање деце са сметњама у развојуˮ, Кикинда, Србија.
Ђуришић М. и Жунић Павловић, В. (2021, 17-20. фебруара). Концептуализација школске климе Хаурда и сарадника: предности и ограничења [резиме саопштења са скупа]. Међународно стручно-научна конференција „Дани дефектолога Србијеˮ, Златибор, Србија.
Термини испита у текућој школској години
| ШКОЛСКА ГОДИНА | ИСПИТНИ РОК | НАЗИВ ПРЕДМЕТА (СМЕР) | ГОДИНА | ДАТУМ ИСПИТА | ВРЕМЕ ИСПИТА | НАПОМЕНА |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 25-26 | Јануарски | Вештина комуникације са пацијентом (Здравствена нега) | 2 ГОД. | 2026-02-02 | 10:00 | |
| 25-26 | Јануарски | Неуропсихологија развојног доба (Мастер васпитачи) | 1 ГОД. | 2026-02-02 | 11:00 | |
| 25-26 | Јануарски | Инклузивна педагогија (Струковни васпитач деце предшколског узраста) | 2 ГОД. | 2026-02-02 | 12:00 | |
| 25-26 | Априлски | Неуропсихологија развојног доба (Мастер васпитачи) | 1 ГОД. | 2026-04-14 | 10:00 | |
| 25-26 | Априлски | Вештина комуникације са пацијентом (Здравствена нега) | 2 ГОД. | 2026-04-14 | 11:00 | |
| 25-26 | Априлски | Инклузивна педагогија (Струковни васпитач деце предшколског узраста) | 2 ГОД. | 2026-04-14 | 12:00 | |
| 25-26 | Јунски | Инклузивна педагогија (Струковни васпитач деце предшколског узраста) | 2 ГОД. | 2026-06-17 | 10:00 | |
| 25-26 | Јунски | Вештина комуникације са пацијентом (Здравствена нега) | 2 ГОД. | 2026-06-17 | 11:00 | |
| 25-26 | Јунски | Неуропсихологија развојног доба (Мастер васпитачи) | 1 ГОД. | 2026-06-17 | 12:00 | |
| 25-26 | Септембарски | Вештина комуникације са пацијентом (Здравствена нега) | 2 ГОД. | 2026-08-28 | 11:00 | |
| 25-26 | Септембарски | Инклузивна педагогија (Струковни васпитач деце предшколског узраста) | 2 ГОД. | 2026-08-28 | 10:00 | |
| 25-26 | Септембарски | Неуропсихологија развојног доба (Мастер васпитачи) | 1 ГОД. | 2026-08-28 | 12:00 | |
| 25-26 | Октобарски | Вештина комуникације са пацијентом (Здравствена нега) | 2 ГОД. | 2026-09-23 | 10:00 | |
| 25-26 | Октобарски | Инклузивна педагогија (Струковни васпитач деце предшколског узраста) | 2 ГОД. | 2026-09-23 | 10:00 | |
| 25-26 | Октобарски | Неуропсихологија развојног доба (Мастер васпитачи) | 1 ГОД. | 2026-09-23 | 10:00 |